Cuina per tots sants

Quines delícies més monstruoses! Aquesta setmana hem fet marató d'activitats relacionades amb la Castanyada i Halloween i al taller de cuina vam fer dos propostes, unes magdalenes de por i uns "panellets pops", mireu quina bona pinta...

¡Qué delicias mas monstruosas! Esta semana hemos hecho maratón de actividades relacionadas con la Castañada y Halloween y en el taller de cocina hicimos dos propuestas, unas magdalenas de miedo y unos "panellets pops", mirad que buena pinta...

Els ingredients... els que més agraden als nens, xocolata, pa de pessic, coco ratllat i algun secret més... i la veritat és que van quedar bonics i bons.
Los ingredientes....los que mas gustan a los niños, chocolate, bizcocho, coco rallado y algún secreto más...y las vedad es que quedaron bonitos y buenos.

Per fer les magdalenes van utilitzar fondant i ells mateixos el van moldejar per fer formes de calaveres, rats penats, fantasmes...

Para hacer las magdalenas utilizaron fondant y ellos mismos los moldearon para hacer formas de calaveras, murciélagos, fantasmas...

Míreu aquesta, quina por! amb gotes de sang...argggg (un secret, és... sirope de maduixa!)

Mirad esta, ¡qué miedo! con gotas de sangre...argggg (un secreto, es..  ¡sirope de fresa!)

Castanyada Vs Halloween

Quina pooooor!, arriba Halloween i els nens estan com bojos per celebrar-ho. Al nostre taller de teatre vam passar la tarda dissenyant maquillatges terrorífics.

¡Qué miedoooo!, llega Halloween y los niños están como locos por celebrarlo. En nuestro taller de teatro pasamos la tarde diseñando maquillajes terroríficos.

Vampirs, zombis, monstres, mòmies...i tots ficats en el seu paper.

Vampiros, zombies, monstruos, momias...y todos metidos de lleno en su papel.

Nosaltres som més partidàries de celebrar la Castanyada de tota la vida, però no tanquem les portes a res. Halloween ens sembla una festa divertida i molt creativa, a ells els hi encanta i ens ho demanen. Ja sabeu que ells manen!
Nosotras somos más partidarias de celebrar la Castanyada de toda la vida, pero tampoco cerramos las puertas a nada. Halloween nos parece una fiesta divertida y muy creativa, a ellos les encanta y nos lo piden. ¡Ya sabéis que ellos mandan!

En aquests últims anys conviuen les dos celebracions i hem decidit que el pròxim dia al taller de cuina farem panellets i pastissets de Halloween, ja veureu el resultat...POOOOR!!!!
En estos últimos años conviven las dos celebraciones así que hemos decidido que el próximo día en el taller cocina haremos panellets y pastelillos de Halloween, ya veréis el resultado...¡¡¡MIEDOOO!!!!

Tipis

Amb quatre retalls de roba, cartolina i canyes de riu els més petits es van fer aquests originals Tipis, qui ho diria que estan fets amb material reciclat!

Con cuatro retales de ropa, cartulina y cañas de río loa más pequeños se hicieron estos originales Tipis, ¡quién diría que están hechos con material reciclado!

Primer els hi vam ensenyar el Tipi que vam fer nosaltres i els va agradar tant que van berenar molt ràpid per posar-se a treballar de seguida...

Primero les enseñamos el Tipi que hicimos nosotras y les gustó tanto que merendaron en un santiamén para ponerse a trabajar cuanto antes...

De dalt a baix, de dalt a baix, així és como feien anar el pinzell, no van deixar cap tros de cartró sense cola.
De arriba a abajo, de arriba a abajo, así es como utilizaban el pincel, no dejaron ningún trozo sin cola.

Ells mateixos van triar la tela que més els va agradar,  aquest cop, totes diferents; La van prendre a casa desitjosos de jugar-hi i sobretot de posar-hi algun click de Playmobil!
Ellos mismos escogieron la tela que más les gustó, esta vez todas diferentes; Se llevaron la cabaña a casa deseosos de jugar con ella y sobretodo de poner algún click de Playmobil en el interior!

Tots al terra!

Fa uns dies, quan als petits els hi vam proposar fer els Cabezones, hi va haver un detall que ens va cridar l'atenció...

Hace unos días, cuando a los pequeños les propusimos hacer los Cabezones, hubo un detalle que nos llamó la atención...

Espontàniament, un per un van decidir fer-ho al terra i no sabem molt be perquè, amb lo bé que s'està a la taula!, és un detall sense importància com quan es descalcen, però ens va fer reflexionar. A vegades pels adults les coses estan establertes de forma determinada i ens costa trencar les regles o provar de fer les coses d'un altra manera.
Espontáneamente uno por uno decidieron hacerlo en el suelo y no sabemos muy bien porqué ¡con lo cómoda que es la mesa!, es un detalle sin importancia como cuando se descalzan, pero nos hizo reflexionar. A veces para los adultos las cosas están establecidas de determinada manera y nos cuesta romper las reglas o probar a hacer las cosas de otra manera.

Per això a lolo&kids som partidàries de donar-los-hi llibertat absoluta i que ells experimentin i aprenguin sense censures ni models establerts. És més, nosaltres estem aprenent i recuperant costums i sensacions que vam perdre al fer-nos adultes, us assegurem que dels nens s'aprèn moltíssim i això és un regal.
Por eso en lolo&kids somos partidarias de darles libertad absoluta y que ellos experimenten y aprendan sin censuras ni modelos establecidos. Es más, nosotras estamos aprendiendo y recuperando costumbres y sensaciones que perdimos al hacernos adultas, os aseguramos que de los niños se aprende muchísimo y ésto es un regalo.

Amics imaginaris

Us deixem un extracte d'un article tret de la web guiainfantil.com que a nosaltres ens ha semblat molt interessant i que aclareix molts dubtes. No us el perdeu.

Os dejamos un extracto de un articulo sacado en guiainfantil.com, que nos ha parecido muy interesante y que aclara muchas dudas. No os lo perdáis.

Es muy común que en la etapa de los 2 ó 3 años de edad, algunos seres, amigos, o héroes imaginarios aparezcan e invadan el día a día de los niños. Muchos niños empiezan a desarrollar un mundo de fantasía paralelo a la realidad en que viven. Si tu hijo está pasando por esta etapa, no te asustes ni te preocupes, porque eso es absolutamente normal.

A través del amigo imaginario los niños:

- Liberan sus sentimientos positivos y negativos.
- Proyectan sus conflictos, miedos y fobias delante de nuevas situaciones, como la de tener que abandonar el pañal, ir a la guardería o al parvulario, a cambiarse de casa, o a tener que enfrentar algún reto o realidad diferente.

- Adquieren más confianza en si mismo. En su "lógica", si su amigo imaginario consigue vencer al mal, él también es capaz de hacerlo.
- Se sentirán más fuertes, y capaces. Y eso favorecerá a su autoestima.
- Controlarán mejor sus emociones.
- Entienden de mejor manera el punto de vista de la otra persona, en este caso, lo de su amigo imaginario.
- Desarrollan habilidades sociales.

Aunque el mundo y el amigo imaginario de tu hijo parezcan graciosos, no debes participar, ni estimular, ni tampoco reprimir a los niños para que sigan jugando y conversando con su amigo. Si tu hijo tiene un amigo imaginario, es aconsejable que lo observes discretamente, más que nada para sacar de sus conversaciones con el amigo alguna necesidad o deseo emergente, y saber si su amigo es bueno o malo. Esta observación te ayudará a conocer mejor a tu hijo. Jamás le regañes por esta imaginación. Eso puede herirle a tal punto que evitará charlar con su amigo delante de ti. Controla el tiempo que tu hijo está con su amigo diariamente.

Cuando los niños se adentran en este mundo de fantasía e imaginación, los padres solo tendrán razones para preocuparse si su hijo se agarra al amigo imaginario a tal punto que lo impida cumplir con sus tareas y compromisos cotidianos, o que vean que su hijo ya no desea tener amigos reales para jugar y relacionarse. Además, si notan que el hijo se ha vuelto retraído o ha adquirido comportamiento agresivo a causa de un amigo imaginario violento, deberán buscar ayuda y apoyo de un especialista. Situaciones como esas podrían generar otros problemas. Por lo demás, no existen razones para alarmarse. El niño no sufre problemas mentales, ni vive situaciones sobrenaturales. El niño está sano. Del mismo modo en que llegan los amigos imaginarios, se van y desaparecen con el tiempo. Es una etapa que suele finalizar por vuelta de los 7 u 8 años de edad, cuando el niño tenga muy desarrolladas las funciones del lenguaje, de la lógica, memoria e inteligencia.